Mi opinión con respecto a las TICs, es que todo instrumento mal utilizado puede entorpecer. De ahí la importancia y la necesidad de conocer y saber aplicarlo es fundamental, lo mismo el tener que adquirir nuevas habilidades, aunque uno ya se haya formado. La época cambiante nos obliga a estar actualizados e implementar la tecnología a nuestro trabajo. Y desde mi punto de vista, esta materia es muy importante y se desarrollo muy didácticamente.-

Realmente me parecio una materia muy interesante, de cual aprendi mucho soy imigrante digital pero con pmeaciencia lo voy logrando , esto me ayuda a resolver problemas en mi trabajo. Me agrado mucho la dinamica de la profe  la buena disposicion para con los grupos le deseo mucha suerte, y  muchas gracias

Conclusión

En el nuevo entorno social la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación están demandando al ciudadano del siglo XXI el desarrollo de unas competencias individuales y colectivas que le permitan desenvolverse en los diferentes contextos, haciendo un uso creativo de la información y el conocimiento al que se tiene acceso.

Las TICs se han venido desarrollando a lo largo de los años y han impactado en el  movimiento y desarrollo de la humanidad. Han cambiado los estilos de vida y han logrado establecerse en todo el mundo. De la mano de la globalización están insaturadas en lo principal de las necesidades humanas; es decir, son básicas para el exitoso progreso de las sociedades, al igual que el conocimiento de su correcto uso.

La  industria de la sociedad de la información (desde  las telecomunicaciones, el software y el hardware, la electrónica, el mundo audiovisual y los medios de comunicación hasta Internet) constituye el conglomerado empresarial más potente de la economía mundial. Su influencia ha llegado a impactar tanto en la sociedad, que su presencia es básica para competir en el mundo de hoy. De esta manera, en algunos aspectos mejoran las sociedades y estados, pero en otros promueve las falencias, ya que la brecha digital cada vez es más grande entre los países industrializados y subdesarrollados y por la dependencia tecnológica que estas generan.

Finalmente podemos mencionar el gran impacto que tienen las TICs en el actual proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual ocasiona ventajas y problemas en este nuevo reto para la educación, llegando a la conclusión de que las mismas debe utilizarse para preparar a los estudiantes para la fuerza de trabajo que cada vez está más tecnificada y para dotarlos con las habilidades para un aprendizaje que dure toda la vida.

Comentario Personal

Con respecto a mi experiencia con las TICs, puedo comentar que siempre han estado presentes en mi vida, tanto en lo personal, como en lo educacional y laboral. Aunque me considero casi una nativa digital, el vertiginoso mundo de las tecnologías, es tan variado y evoluciona tan rápido, que me es casi imposible estar permanentemente actualizada con ellas.

Este curso me ha ayudado a comprender mejor, como las personas actuamos frente a las Tecnologías de Comunicación e Información, entender que no todos tenemos las mismas posibilidades y habilidades para actuar frente a ellas, y esto lo veo reflejado en mi entorno de trabajo, donde hay muchas personas que solo utilizan el correo electrónico o ni siquiera eso, y les cuesta mucho trabajo aprender a manejar estas tecnologías o se resisten a instruirse en ellas.

Para terminar puede decir que es muy importante para mi, seguir formándome en estos temas, porque contribuyen a mi crecimiento personal y laboral.

Comentario Personal

   En lo personal y con respecto a la materia, para mi es muy importante haber aprendido tanto sobre las TICs como su utilización, ya que me servirá para poder aplicar y profundizar esos conocimientos en mi trabajo dentro de la Universidad. Aprendí también que la mayoría de los estudiantes son nativos digitales y que los docentes y no docentes tenemos que esforzarnos para poder ingresar a esta era digital, para estar más y mejor comunicados con ellos. Y por más que tenga un buen manejo de estas tecnologías y esté en contacto directo, uno siempre debe estar en constante capacitación y desarrollo de las mismas. 

   En pocas palabras, las TICs son indispensables para la vida social y laboral mejorando la calidad de vida, siempre y cuando le demos un uso adecuado, lo cual solo conseguimos con capacitación y desarrollo de habilidades para manejar estas herramientas tecnológicas.

Edgardo Fino.

¿Qué impacto tienen las TIC en mi vida personal, profesional y laboral?

Indudablemente, nuestra vida profesional, personal y laboral se ve influenciada de manera permanente con las nuevas tecnologías, ya que de una u otra manera debemos hacer uso de ellas, pues la misma sociedad nos lo impone desde la utilización del teléfono móvil hasta el acceso a todo tipo de información a nivel educativo, familiar, empresarial, bancario, etc., lo cual nos involucra poco a poco en este mundo tecnológico, exigiendo de nosotros una permanente actualización en este campo. Las tic nos hacen grandes aportes, ya que nos facilita el acceso a la información, al procesamiento de datos, al almacenamiento de grandes cantidades de información, es un importante instrumento cognitivo y sobre todo, un gran medio de interactividad con un mundo nuevo al cual podemos conectarnos y comunicarnos ampliamente. Desde el punto de vista personal, las tic han generado gran impacto en mi vida personal, ya que de una u otra manera me han involucrado poco a poco en su utilización, pues me exigen estar en el mismo ambiente que están las otras personas que me rodean, me exigen además evolucionar rápidamente a la par con la tecnología, siendo indispensables para la vida social y laboral, en pocas palabras, las tic se han convertido en un medio imprescindible, que mirándolo desde un punto de vista constructivo mejora nuestra calidad de vida, siempre y cuando le demos un uso adecuado en cada caso. Las tic son herramientas necesarias en nuestra sociedad, los computadores, celulares, conexiones inalámbricas, televisores digitales, entre otros, sólo cobran vida al integrarlos a nuestra vida cotidiana, lo cual solo conseguimos si nos solventamos en formación, capacitación y desarrollo de habilidades para conocer y manejar estas importantes herramientas tecnológicas. Desde el punto de vista profesional y laboral las tic, hacen aportes valiosos a mi quehacer docente, ya que nuestra labor se facilita un poco más en el sentido de que para el estudiante es llamativo y motivante el acceder a la tecnología, pues se convierte en un protagonista activo en la construcción de su conocimiento, interactuando con otras personas y otros espacios que le permiten descubrir nuevas cosas y nuevas posibilidades de aprendizaje.

Uso de las TICS en la Enseñanza Universitaria

Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las instituciones de educación superior deben flexibilizarse y desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación.

Paralelamente es necesario aplicar una nueva concepción de los alumnos-usuarios, así como cambios de rol en los profesores y cambios administrativos en relación con los sistemas de comunicación y con el diseño y la distribución de la enseñanza. Todo ello implica, a su vez, cambios en los cánones de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible. Para entender estos procesos de cambio y sus efectos, así como las posibilidades que para los sistemas de enseñanza-aprendizaje conllevan los cambios y avances tecnológicos, conviene situarnos en el marco de los procesos de innovación.

Cambios en la Educación Superior y TIC

Los cambios que se dan en las instituciones de educación superior presentan cuatro manifestaciones que podemos considerar como respuestas desde la práctica, de gran interés para comprender el fenómeno, todas ellas interrelacionadas dentro de los procesos de innovación:

• Cambios en el rol del profesor

Los cambios que se dan en la institución, entre los que podemos destacar el impacto de las TIC, conducen irremediablemente a plantear un cambio de rol del profesor, de la función que desempeña en el sistema de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la educación superior.

Se suele aceptar que el rol del profesor cambia de la transmisión del conocimiento a los alumnos a ser mediador en la construcción del propio conocimiento por parte de estos. Se trata de una visión de la enseñanza en la que el alumno es el centro o foco de atención y en la que el profesor juega, paradójicamente, un papel decisivo. Adoptar un enfoque de enseñanza centrado en el alumno significa atender cuidadosamente a aquellas actitudes, políticas y prácticas que pueden ampliar o disminuir la «distancia» de los alumnos distantes. El profesor actúa primero como persona y después como experto en contenido. Promueve en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje antes que la transmisión de información.

La institución educativa y el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento, y el profesor debe pasar a actuar como guía de los alumnos, facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas; pasa a actuar como gestor de la generación de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador.

Todo ello requiere, además de servicios de apoyo y asesoramiento al profesorado, un proceso de formación que conduzca a:

– Conocimiento y dominio del potencial de las tecnologías.

– Interacción con la comunidad educativa y social en relación con los desafíos que conlleva la sociedad del conocimiento.

– Conciencia de las necesidades formativas de la sociedad.

– Capacidad de planificar el desarrollo de su carrera profesional.

• Cambios en el rol de alumno

Al igual que el profesor, el alumno ya se encuentra en el contexto de la sociedad de la información, y su papel es diferente al que tradicionalmente se le ha adjudicado.

Los modelos educativos se ajustan con dificultad a los procesos de aprendizaje que se desarrollan mediante la comunicación mediada por ordenador. Hasta ahora, el enfoque tradicional ha consistido en acumular la mayor cantidad de conocimientos posible, pero en un mundo rápidamente cambiante esto no es eficiente, al no saber si lo que se está aprendiendo será relevante.

Es indudable que los alumnos en contacto con las TIC se benefician de varias maneras y avanzan en esta nueva visión del usuario de la formación. Esto requiere acciones educativas relacionadas con el uso, selección, utilización y organización de la información, de manera que el alumno vaya formándose como un maduro ciudadano de la sociedad de la información. El apoyo y la orientación que recibirá en cada situación, así como la diferente disponibilidad tecnológica, son elementos cruciales en la explotación de las TIC para actividades de formación en esta nueva situación; pero, en cualquier caso, se requiere flexibilidad para pasar de ser un alumno presencial a serlo a distancia, y a la inversa, al mismo tiempo que flexibilidad para utilizar autónomamente una variedad de materiales.

• Cambios metodológicos

Muchos de los conceptos asociados con el aprendizaje en la clase tradicional, pero ausentes cuando se utilizan sistemas convencionales de educación a distancia, pueden reacomodarse en la utilización de redes para la enseñanza, dando lugar a una nueva configuración formativa que puede superar las deficiencias de los sistemas convencionales, ya sean presenciales o a distancia. Lo que frecuentemente se ha procurado es reproducir los modelos de enseñanza-aprendizaje dominantes, y así encontramos muchos cursos y experiencias que se basan fundamentalmente en el modelo clásico de enseñanza-aprendizaje. Las posibilidades de las TIC permiten reproducir de alguna forma estos modelos, y en algunos casos puede entenderse que ésta sea la opción “adecuada” (la oportuna combinación de elementos tecnológicos, pedagógicos y organizativos).

De esta manera no se inventan nuevas metodologías, sino que la utilización de las TIC en educación abre nuevas perspectivas respecto a una enseñanza mejor, apoyada en entornos en línea cuyas estrategias son prácticas habituales en la enseñanza presencial, pero que ahora son simplemente adaptadas y redescubiertas en su formato virtual.

Así, por una parte, las decisiones ligadas al diseño de la enseñanza vienen delimitadas por aspectos relacionados con:

– el tipo de institución (si es presencial o a distancia, el tipo de certificación que ofrece, cuál es la relación de la institución con el profesorado, de qué espacios físicos dispone, etc.);

– con el diseño de la enseñanza en sí (metodología de enseñanza, estrategias didácticas, rol del profesor, rol del alumno, materiales y recursos para el aprendizaje, forma de evaluación);

– con aspectos relacionados con el alumno, usuario del sistema; y con el aprendizaje (motivación, necesidades de formación específicas, recursos y equipamiento disponibles…).

Por otra, las decisiones relacionadas con la tecnología en sí implican la selección del sistema de comunicación a través del ordenador o de herramientas de comunicación que resulten más adecuadas para soportar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas decisiones parten del conocimiento de los avances tecnológicos en cuanto a las posibilidades de la tecnología para la distribución de los contenidos, el acceso a la información, la interacción entre profesores y alumnos, la gestión del curso, la capacidad de control de los usuarios durante el desarrollo del curso, etc.

En definitiva, diseñar un entorno de formación supone participar de un conjunto de decisiones a modo de juego de equilibrio entre el modelo pedagógico, los usuarios -según el rol de profesores y alumnos- y las posibilidades de la tecnología desde la perspectiva de la formación flexible.

• Implicaciones institucionales

Al margen de la metodología utilizada, se está dando una transición desde la convencional clase en el campus a la clase en el ciberespacio. Profesores y alumnos actúan de distinta manera en los dos tipos de clase. Los productos de aprendizaje son diferentes también. Los cursos y programas de comunicación mediada por ordenador han aparecido tan rápidamente que, ni educativa ni socialmente, se ha desarrollado un pensamiento sobre el posible impacto de este método de distribución. Ni tampoco hay mucha ideología sobre la necesidad de modificar el enfoque educativo: lo corriente es ensayar con los métodos tradicionales de enseñanza en entornos no tradicionales.

En este contexto, las instituciones educativas necesitan involucrarse en procesos de innovación docente apoyada en las TIC, presionadas, entre otros factores, por el enorme impacto de la era de la información, que hace que la compartimentación de los sectores profesionales, de ocio y educativo sea superada de tal forma que, al mismo tiempo que se han generado nuevos mercados para la universidad, ésta también pierde el monopolio de la producción y la transmisión del saber; por la comercialización del conocimiento, que genera simultáneamente oportunidades para nuevos mercados y competencias nuevas en el sector; y por una demanda generalizada de que los estudiantes reciban la competencias necesarias para el aprendizaje continuo.

A continuación presentamos un vídeo que resume la importancia de incorporar las Tics a la educación.
http://www.youtube.com/watch?v=ZDAstlyZkiU&feature=related

El Aporte de las TICs como herramientas de Información

   Las TICs a nivel educativo potencian los procesos de comunicación y de acceso a la información, entregando herramientas que permiten acceder a realidades ajenas y distintas eliminando barreras espaciales y temporales, entregando a docentes y profesores la posibilidad de integrar al aula elementos de apoyo para la generación de aprendizajes.

   Las TICs permiten optimizar los procesos de gestión de los establecimientos educacionales y de los seguimientos y mediciones que se realizan a estos, entregando resultados concretos de forma rápida y segura, lo que permite tomar decisiones de manera más clara y eficaz, además de conectar a todos los actores de la comunidad educativa, generando escuelas mucho mas participativas.

http://peremarques.pangea.org/tic.htm

Sociedad de la Información

   La sociedad de la información demuestra, cada día más, estar movida por la producción de conocimiento, resultado de la energía sinérgica de personas, grupos y organizaciones. En este contexto la institución universitaria, como tal, debe asumir el rol de formar profesionales que estén capacitados para desempeñarse en la sociedad de manera efectiva.

   La organización universitaria debe proponerse desarrollar en todos sus actores, habilidades que les permitan alcanzar este objetivo y en mayor o menor medida debe desarrollar cambios en todas sus estructuras, su gestión y el perfil de quienes se desempeñan dentro de la organización.

   La comunicación es un proceso social fundamental, una necesidad humana básica y el fundamento de toda organización social. Constituye el eje central de la Sociedad de la Información. Todas las personas, en todas partes, deben tener la oportunidad de participar, y nadie debería quedar excluido de los beneficios que ofrece la Sociedad de la Información.

   “Tenemos la firme convicción de que estamos entrando colectivamente en una nueva era que ofrece enormes posibilidades, la era de la Sociedad de la Información y de una mayor comunicación humana. En esta sociedad incipiente es posible generar, intercambiar, compartir y comunicar información y conocimiento entre todas las redes del mundo. Si tomamos las medidas necesarias, pronto todos los individuos podrán juntos construir una nueva Sociedad de la Información basada en el intercambio de conocimientos y asentada en la solidaridad mundial y un mejor entendimiento mutuo entre los pueblos y las naciones. Confiamos en que estas medidas abran la vía hacia el futuro desarrollo de una verdadera sociedad del conocimiento.”

http://www.youtube.com/watch?v=n6c2prDJab4&feature=related



     Una sociedad del conocimiento es aquella en la que el conocimiento tiene un lugar privilegiado en la sociedad y en la cultura, en las cuales la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas.
     La importancia de las tecnologías y las unidades de información en la sociedad del conocimiento, radica en la necesidad de gestionar información-conocimiento de una manera, eficaz, rápida y segura que permita su almacenamiento, conservación y garantía de disponibilidad.
     Las sociedades de la información–conocimiento, emergen de la implantación de las tecnologías de información y comunicación en la cotidianeidad de las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación universal y asíncrona.
     La eficacia de estas nuevas tecnologías que actúan sobre elementos tan básicos de la persona como son el habla, el recuerdo o el aprendizaje, modifica en muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.
     Sin embargo, la información no es lo mismo que el conocimiento. La información se compone de hechos y sucesos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su Impacto

Por su definición podemos decir que:

                                                 Las TICs...Agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.

“Las tecnologías de la información y la comunicación tienen un considerable potencial para promover el desarrollo y el crecimiento económico. Pueden impulsar la innovación y mejorar la productividad. Pueden reducir los costos de transacción y dar acceso en solo segundos, a todos los conocimientos mundiales. En manos de los países en desarrollo, y especialmente de las pequeñas y medianas empresas, las TIC pueden tener por resultado progresos impresionantes en lo que se refiere al empleo, a la igualdad entre los géneros y al nivel de vida.”

En el nuevo entorno social la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación están demandando al ciudadano del siglo XXI el desarrollo de unas competencias individuales y colectivas que le permitan desenvolverse en los diferentes contextos, haciendo un uso creativo de la información y el conocimiento al que se tiene acceso.

Buscamos la manera de estar "bien informados" y "comunicados", además de la manera de utilizar información y medios de comunicación para nuestro beneficio, adquiriendo bienes y haciendo uso de los servicios que generan las Tecnologías de la información y comunicación (TIC's) para la satisfacción de nuestras necesidades. En otras palabras, el individuo se ha convertido en consumidor directo e indirecto de las TIC's, por esta razón el desarrollo y aplicación de éstas han creado un gran impacto y proyección en los individuos, sociedad y organizaciones. Aunque esto puede originar que se vayan creando grupos muy marcados en cuanto a los que usan TIC's de los que no las usan, nativos e inmigrantes digitales respectivamente.

         El uso masivo de las TIC's en el funcionamiento diario de las organizaciones se ha generalizado. La capacidad de definición y gestión de una estrategia TIC acorde con los objetivos y la estructura organizativa de una institución se ha transformado en una obligación inexcusable para su personal directivo. Éste se enfrenta a una tarea para la que no ha recibido suficiente formación, y la adquirida en su experiencia profesional es generalmente contradictoria.

El impacto de las tecnologías de información en la sociedad ha sido de gran importancia, como ejemplo podemos mencionar los servicios de localización de personas, en donde podemos publicar la foto de una persona extraviada y ésta puede ser vista por miles de personas no sólo del país en que radica, sino de cualquier parte del mundo, ayudándonos a realizar una red de búsqueda más exhaustiva.

         No obstante la necesidad de estar cada vez más comunicados con personas cercanas a nosotros nos da un sentido de seguridad, al saber que esas personas se encuentran bien y, por otro lado, invade a los pocos momentos de privacidad que difícilmente tenemos hoy en día, ocasionando un dilema como resultado de los beneficios de la tecnología: el bienestar particular y familiar o la falta de privacidad de un individuo.